«Это война на истощение. В ней не будет победителей, только побеждены. В этот список пока входят Россия и Украина, которые, несмотря на стремление выдать желаемое за действительное, больше потеряли, чем получили.»
Так что если после просмотра возникнет только один вопрос: «Ну они все-таки типа пара или нет?» - значит, вы все поняли.
Он предлагает разработать тестовые задания нескольких уровней сложности
Уполномоченный по защите государственного языка Тарас Кремень призывает сохранить комплексное ВНО по украинскому языку и литературе для всех.
Об этом он сообщил на своей странице в Facebook, передает Информатор.
«Мы подготовили открытое обращение к премьер-министру Украины Денису Шмыгалю, ведь, как и вы, считаем, что изъятие украинской литературы как обязательного учебного компонента из тестовых испытаний абитуриентов — это одна из самых больших угроз как относительно образовательной реформы, так и в общем государственной гуманитарной политики, поэтому такие эксперименты нам не нужны. Требуем сохранить комплексное ВНО по украинскому языку и литературе для всех», — заявил Кремень.
Он предлагает разработать тестовые задания нескольких уровней сложности по украинской литературе для поступающих в зависимости от того, на какие специальности они будут поступать: «гуманитарные» или «технические».
Креминь добавил, что обращение к главе правительства поддержали вузы, академики, профессора, ученые, шевченковские лауреаты, писатели и музыканты. В частности, Львовский национальный университет имени Ивана Франко, Киевский университет имени Бориса Гринченко, Луцкий национальный технический университет, Национальный университет «Острожская академия», Иван Лень (группа «KOZAK SYSTEM»), Сергей Фоменко (группа «Мандри»), Сергей Танчинец (группа «БЕZ ОГРАНИЧЕНИЙ»).
С полным текстом обращения можете ознакомиться по ссылке.
Напомним, в 2021 выпускники смогут составлять два вида внешнего независимого оценивания по украинскому языку: по украинскому языку и по украинскому языку и литературе.
Языковой омбудсмен Тарас Кремень против такого нововведения, поскольку считает это одной из самых больших угроз и для образовательной реформы, и государственной гуманитарной политики в целом.